オープンラーニングを利用した最新の研究

緊急遠隔教育におけるマイクロクレデンシャルの活用：マレーシアにおける初心者ユーザーの見識とアイデンティティの関係

Kumar, J.A., Richard, R.J., Osman, S., & Lowrence, K. (2022).International Journal of Educational Technology in Higher Education, 19(1), 18.

2022

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大規模公開オンライン講座（Moocs）のユーザビリティ：マレーシア人大学生の視点

Syahid, A., Kamri, A., & Azizan, S. N. (2021).Journal of Educators Online, 18(3).

2021

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学習管理システムオープンラーニングのUSABILITY評価 (インドネシア語)

Fatmawati, A. (2021).INOVTEK Polbeng - Seri Informatika, 6(1), 120 - 134.

2021

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化学の大規模公開オンラインコース：妥当性、信頼性および学部学生の認識

Lee, T.T., Taha, H., Sharif, A.M., Rahim, N.A. (2021).Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching 20(2), pp.5.

2021

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MOOCにおけるオンライン自己調整学習戦略：測定モデル

Zalli, M.M.M., Nordin, H., & Hashim, R.A. (2020).International Journal of Emerging Technologies in Learning 15(8), pp.255-263.

2020

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アセンブリ言語プログラミングMOOCの利用経験

エンザイ，N．M., Ahmad, N., Mohamed, S., Ghani, M. A. H. A., & Ismail, N. (2019).Proceedings of 2019 IEEE 11th International Conference on Engineering Education, ICEED 2019 8994917, pp.255 - 260.

2019

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Dying2Learn MOOCから学んだ教訓：教育法、プラットフォーム、パートナーシップ

Rawlings, D. et al.教育サービス, 7(3), 67.

2019

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マイクロプロセッサーシステムコースにおける教育・学習ツールとしての大規模公開オンラインコースの開発

Rais, S.S., Ahmad, N., & Enzai, N.I.M. (2019).Proceedings of 2019 IEEE 11th International Conference on Engineering Education, ICEED 2019 8994908, pp.192-197

2019

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AR VRトレーニングのためのMOOC：障害、課題、ユーザビリティ

Xiang, See, Z., Sheng Lee, X., Brimo, A., Thwaites, H. & Goodman, L. (2018).Proceedings of 2018 IEEE Games, Entertainment, Media Conference (GEM) , IEEE, New York, pp.

2018

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経路探索アルゴリズムの構成論的シミュレーション

Blair, A., Collien, C., Ripley, D., & Griffith, S. (2017).AAEE2017 Conference, Manly, Sydney, Australia.

2017

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高度解析工学コースのオンラインデザイン：試験的実施の結果

Ravishankar, J., & Jones, N. (2017).EEE 6th International Conference on Teaching, Assessment, and Learning for Engineering (TALE), 2017, pp.277-282

2017

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大規模公開オンラインコースにおける学習者の継続性とエンゲージメントを理解する：マレーシア工科大学における批判的レビュー

Yusof, A., Atan, N. A., Harun, J., & Doulatabadi, M. (2017).Man in India, 97(12), pp.147-157.