フブンギ・カミ
2020年11月25日（水）、OpenLearningは第1回OpenLearningマイクロクレデンシャル・シンポジウムを開催した。これは、マイクロクレデンシャルの可能性を探るために企画された無料のバーチャルイベントである。
シンポジウムを開催するにあたり、私たちは次のことを期待していた：
ご登録いただけなかった方、全日程にご参加いただけなかった方もいらっしゃると思います。このスペースは、皆様のお役に立つと思われる記録、情報、リソースのハブとして機能します。
オープンラーニング・マイクロクレデンシャル・シンポジウム2020の録画は、以下の「ビデオを見る」リンクからご覧いただけます。
OpenLearningのオーストラリア代表、シェリー・ディアスが、600人を超える世界中の聴衆を前に、OpenLearning初のバーチャル・シンポジウムの開会の辞を述べた。
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「マイクロクレデンシャルで成功し、生き残る：ビバリー・オリバーは、学習と資格の2つの主なタイプ-マクロ資格とマイクロ資格-について議論し、探求している。
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生涯学習者の生涯を通じたマイクロクレデンシャルの定義と応用、産業界のニーズを確保しつつ生涯学習の道筋を設定する上での産業界の役割などを取り上げたパネルディスカッション。
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アシュリー・ジョーンズ博士は、ディーキン大学の商業部門であるDeakinCo.のチーフ・オペレーションズ・オフィサー兼製品責任者である。また、Council of Professions Australia Education and Accreditation portfolioの責任者でもあり、TEQSAの専門家登録メンバーでもある。
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高成長産業への若者の移行の必要性など、重要なトピックを取り上げたパネルディスカッションや、現在提供されているさまざまなマイクロクレデンシャルの内容と照らし合わせる。
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アラン・ボーエン-ジェームズ教授は、ガストロノミー、ホスピタリティ、マネジメントのコースを提供する国際的なデュアルセクター高等教育機関であるル・コルドン・ブルー・オーストラリアのエグゼクティブ・ディーンです。
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パネルディスカッションでは、教育機関と産業界のつながりを強化するために、教育機関がマイクロクレデンシャルを利用する際の課題や問題点、方法について議論する。
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オーストラリアの大学が「通常のビジネス」戦略の一環としてマイクロクレデンシャルをどのように組み込んでいるかを取り上げたパネルディスカッション。
OpenLearningは、OpenCreds、OpenCreds Investment Fund (OIF)、Open Micro-credential Development Grant (OMDG)、そして最近ではOpenCreds Consortiumを立ち上げ、今後も対話を続けていきたいと考えています。
OpenCredsのフレームワークは、教育プロバイダーが、オーストラリアの学習者が将来の仕事に備えられるよう、市場をリードする生涯学習とマイクロクレデンシャル体験を提供する方法を概説している。
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専門職学習、職業教育訓練、高等教育におけるマイクロクレデンシャルのベストプラクティスを、地域的・世界的に促進するために設立。OpenLearningは、コンソーシアムの目的をサポートするため、少なくとも四半期に1度（バーチャルで）会合を開く6～7名からなる委員会の一員となる関係者の推薦を募集している。
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